« Ensemble, redessinons l’éducation » Et si nos enfants grandissaient autrement ?

« Ensemble, redessinons l’éducation » Et si nos enfants grandissaient autrement ?

4 écoles partagent leur vision de l’éducation dans une vidéo résolument positive :

Des postulats forts et positifs pour des écoles nouvelles

La connaissance de soi

Quand on a cette connaissance de soi et qu’on sait quelles tendances on peut avoir jusqu’alors en termes de réactionnel, d’énervement, d’émotions à gérer, c’est une force énorme pour pouvoir évoluer.

Comment toi tu le ressens ? Qu’est-ce que ça t’apporte ?

La prise d’initiatives

A partir du moment où on a développé la confiance en soi d’un enfant, les apprentissages vont être facilités parce qu’il n’y aura pas l’inhibition, il n’y aura pas la peur de se tromper, il n’y aura pas le « je connais pas donc j’explore pas ».

On n’imagine pas à quel point les enfants ont non seulement de solutions mais d’idées.

La coopération

On a besoin de toutes les différences de chacun.

Les enfants utilisent le terme de travail en équipe. 

Chacun s’enrichit des stratégies des autres, chacun s’enrichit de lui-même, car en reformulant comment il fait, il l’intègre pour lui-même. 

Dans la compétition, on est à côté de la plaque complètement par-rapport aux enjeux.

L’intention est de trouver ensemble une solution et non pas de dénoncer. 

Si on supprime la note, ça veut dire qu’on supprime l’exigence : mais pas du tout !

Cela donne des enfants ouverts sur la différence et demandeurs de cette richesse là.

C’est apprendre comment dépasser la comparaison en devenant complémentaires.

Le plein potentiel de chacun

Tu as toutes les possibilités d’aller là où tes rêves te mènent. 

Tu peux essayer de préciser ta pensée ?

La posture de l’adulte

L’enfant est dépendant de son milieu : il doit continuer avec le milieu qu’on lui propose. Cela demande une grande responsabilisation de l’adulte. 

On ne peut pas exiger des enfants des choses qu’on ne peut pas exiger pour nous-mêmes adultes. 

Il ne s’agit pas d’attendre qu’il y ait une réforme, qu’il y ait une loi, qu’il y ait de nouveaux critères d’évaluation qui arrivent !

En tant qu’adultes, on sait qu’on sait déjà beaucoup de choses mais que tout est à réapprendre, tout est à faire évoluer chaque jour. 

Il faut être très exigeant car c’est notre boulot de faire émerger le meilleur de l’autre.

Une fermeté bienveillante ou une bienveillance ferme, mais c’est pas l’un sans l’autre. 

L’enseignant va être chercheur en pédagogie, l’enfant doit être chercheur en savoir. 

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Une vidéo réalisée par Ashoka.

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