Comment amener les enfants à l’écriture plaisir ?
Je vous propose 10 activités pour familiariser les enfants avec la diversité de l’écriture. L’idée est de laisser l’enfant écrire tranquillement et de le laisser venir lui-même à une question (“comment on écrit tel mot ?“, “je ne me rappelle plus ce qu’on met à la fin des mots au pluriel“).
1. Tracer des lettres, des mots, des phrases dans le sable, dans la semoule, sur une vitre embuée
Cela peut aussi passer par le fait d’écrire sur les fenêtres ou sur un miroir. Les marqueurs à craie sont parfaits pour ça (ils s’effacent très facilement). Pourquoi ne pas réviser les mots d’une dictée en les écrivant sur la vitre par exemple ?
2. Jouer au Memory avec les lettre rugueuses Montessori et les cartes images
Ce jeu se joue avec les lettres rugueuses du coffret Montessori. On peut jouer à 2 ou plusieurs, à partir du moment où les enfants connaissent le son des lettres. Il est possible de jouer avec les 52 cartes (26 lettres de l’alphabet et 26 cartes images) mais je vous conseille de commencer seulement avec 5 lettres (je l’ai testé avec les 52 cartes avec un élève de CP qui avait déjà beaucoup manipulé les cartes mais nous n’avons pas réussi à aller jusqu’au bout).
Chaque joueur retourne deux cartes chacun son tour (une lettre et une image, reconnaissable par leur dos différent). Si un joueur découvre deux cartes qui se correspondent (une lettre et l’image qui commence par cette lettre), il les ramasse et les conserve puis rejoue. Si les deux cartes ne se correspondent pas, il les retourne face cachée. C’est au tour du joueur suivant de jouer. Le jeu est terminé quand toutes les cartes sont ramassées et le gagnant est celui qui possède le plus de cartes.
3. Ecrire des lettres et correspondre avec d’autres personnes
Lettre d’amour à l’occasion des anniversaires des membres de la famille qu’on aime, poème recopié pour la fête des pères ou des mères, carte postale de vacances envoyée aux grands parents, lettre à un personnage imaginaire ou à des correspondants dans le monde entier…
Cela peut passer dans un premier temps par l’écriture de l’adulte sous la dictée de l’enfant. Au fur et à mesure, l’enfant sera capable d’écrire de plus en plus de mots. Le parent pourra laisser des blancs pour les mots que l’enfant sait écrire puis ce sera ensuite l’enfant plus grand qui laissera des blancs pour que le parent écrive ou corrige le mot dont il ne connaît pas l’orthographe.
Si vous souhaitez vous lancer dans l’aventure de la correspondance à distance, je peux vous conseiller le site postcrossing.com (le site est en anglais mais il est possible de correspondre en français, il suffit de le préciser lors de l’inscription). Postcrossing est un projet qui permet de recevoir des vraies cartes postales en provenance du monde entier. Il suffit de créer un compte, de demander une adresse et d’envoyer une carte postale à cette adresse. En retour, vous recevrez une carte de n’importe où dans le monde !
4. Rédiger la légende d’anti coloriages pour l’écriture des enfants
Les anti coloriages sont des dessins à compléter afin que les enfants développent leur imagination. L’idée est de ne pas leur imposer un dessin à colorier mais de les inciter à créer leur propre histoire à partir d’une image. Les enfants sont ainsi guidés mais pas bridés. Les enfants pourront alors rédiger la légende de leurs dessins.
Il existe des livres d’anti coloriages dans le commerce ou bien à imprimer en ligne.
5. Remplir les bulles d’une bande dessinée
L’atelier de la bande dessinée avec Hergé, tome 2 : J’apprends à raconter une histoire
6. Créer un livre avec La fabrique à histoires
La fabrique à histoires se présente sous forme de mallette dans laquelle vous trouverez des idées pour fabriquer des histoires du CP au collège : images, dessins, mots, carnet, amorces de phrases… . Les idées sont variées, drôles et originales, si bien qu’elles conviendront aussi bien pour les enfants en manque d’inspiration que pour ceux qui aiment inventer des histoires.
7. Ecrire la liste de courses pour motiver l’écriture des enfants
8. Rédiger les cartons d’invitation pour l’anniversaire, les menus du repas de Noël, les étiquettes de placement des invités d’un repas de famille
9. Répondre à des jeux concours avec un bulletin à renvoyer par la Poste
Vous en trouverez sur Gulli Tv ou encore sur Toupie Magazine, Toboggan et tout autre type de magazine pour enfants. Vous pouvez aussi en créer un sur mesure en fonction des goûts de l’enfant. C’est ce que j’avais fait avec un élève de CP pour l’inciter à écrire. J’avais créé un jeu concours Haribo sur le thème des espions : j’avais rédigé six questions et lui avais demandé de répondre par écrit à ces questions avant de renvoyer le tout à une adresse (celle de ma mère en l’occurrence !).
Autant il n’aime pas écrire d’habitude, autant il est resté concentré et appliqué plus d’une heure grâce à ce jeu, il a répondu à toutes les questions et a écrit les adresses du destinataire et de l’expéditeur sur l’enveloppe.
Les enfants seront ravis de recevoir leurs réponses, qu’ils soient gagnants ou perdants d’ailleurs.
10.L’écriture automatique
L’écriture automatique commence comme un exercice formel et scolaire classique. L’adulte (parent ou enseignant) peut même “jouer” en imitant un prof sérieux et sévère en disant : “Prenez une feuille et un crayon. A mon signal, vous devez écrire sans vous arrêter même si c’est n’importe quoi, sans réfléchir.” L’idée est que les enfants écrivent ce qui leur passe par la tête, sans souci des fautes ou de la syntaxe, mais surtout sans jamais lever le crayon le temps de l’exercice. Les enfants ont le droit d’écrire n’importe quoi, même des onomatopées. Ils ont le droit de répéter dix ou vingt fois le même mot, si rien d’autre ne vient.
Au bout de quelques minutes, l’adulte fait stopper les crayons, et demande à tout le monde de regarder ce qu’il a écrit (sans que l’adulte ne regarde). L’adulte prépare alors la corbeille à papier et dit aux enfants de déchirer leur feuille et de jeter ce qu’ils ont écrit. Les enfants vont probablement réagir avec stupéfaction, hésitation et joie.
Il s’agit ensuite de recommencer la même chose. Les écrits seront à nouveau jetés à la poubelle. Cet exercice pourra être répété plusieurs fois puis, au bout d’un certain temps, tous les écrits automatiques ne seront pas forcément jetés. Les enfants auront le choix de les garder, de les faire lire à l’adulte, de les jeter, de les afficher ou d’en faire ce qu’ils en veulent.
J’aime l’idée de travailler l’écriture avec les enfants de manière ludique car j’accorde une grande importance à l’intégration des jeux dans les apprentissages comme souligné dans cet article « Ce qui s’apprend en jouant est appris plus durablement »
