Que dire pour que les enfants écoutent ?
Si nous avons donné une consigne à un enfant et que celui-ci ne réagit pas, mieux vaut résister à la tentation de répéter la même consigne plus fort. Il est peu probable qu’il ait un problème d’audition ! Que dire pour que les enfants écoutent ? Une première ligne directrice pourrait être : moins de mots pour des consignes plus courtes et efficaces.
- Capter l’attention (être plutôt proche physiquement sans se montrer menaçant, par exemple en mettant une main sur l’épaule ou en se positionnant les yeux juste sous ceux de l’enfant)
- Préparer le terrain (en terme de minutage et de choses à faire pour faciliter les transitions d’un lieu à l’autre ou d’une activité à l’autre en douceur)
- Donner des instructions claires (“Dès que tu as…, nous…”)
- Accompagner les consignes de mouvement et de démonstration de la part des adultes de ce qui est attendu en termes de comportements (pour enseigner des compétences aux enfants)
- Utiliser l’humour et le jeu en s’appuyant sur les principes de la parentalité ludique qui cherche à construire des ponts entre parents et enfants, plutôt que dresser des murs
- Accueillir avec empathie ce qui se passe pour l’enfant grâce à l’écoute empathique qui valide les émotions avant de rediriger les comportements
- Réorienter le comportement de l’enfant de manière inclusive, c’est-à-dire en faisant avec l’enfant pour amorcer ses gestes
- Décomposer la tâche en petites étapes plus réalisables
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