Comment aider les enfants à faire leurs devoirs ?
Comment aider les enfants à faire leurs devoirs ? Je vous propose un résumé d’éléments clés pour aider les enfants à faire leurs devoirs basés sur la gestion mentale, les sciences cognitives et les mouvements.
S’appuyer sur les connaissances existantes pour faire les devoirs
- C’est rassurant pour l’enfant de ne pas tout reprendre à zéro et de repérer que certaines connaissances utiles sont déjà en place.
- Exemple : l’apprentissage des tables de multiplication peut paraître insurmontable mais l’enfant en connait déjà certaines (la table de un, de deux et quelques opérations qu’il aura retenues à force de manipulation). Il suffit d’identifier les tables non sues et de ne travailler que celles-ci. Un planning peut être mis en place sur quelques jours ou semaines pour apprendre 2 ou 3 tables par jour.
Être acteur des apprentissages
- Qu’est-ce qui te manque pour répondre ?
- Où penses-tu trouver cette information ?
- À quel moment en avez-vous parlé en classe ?
- Avez-vous fait un exercice qui s’y rapporte et sur lequel tu pourrais t’appuyer ?
- Avez-vous lu un texte/ regardé une image qui s’y rapporte en classe ?
Un pont vers le futur
- Imaginer les questions qui seront posées : l’enfant apprend avec le projet de réciter/ restituer en classe en présence de ses camarades et selon les attentes de l’enseignant.
- Penser au lieu et au moment où une information a été apprise, à ce qu’il a fait à ce moment là. Exemple : travailler de manière inhabituelle (en mimant, en montant et descendant les escaliers, écrire en l’air…)
S’approprier le contenu, le modifier pour l’intégrer
- Transformer un texte en schéma, en image, en carte mentale
- Utiliser l’orthographe illustrée
- Créer des flash cartes pour les éléments à connaître par coeur (mot recto/ définition verso)
- Résumer avec ses propres mots
- Créer des acronymes ou moyens mnémotechniques (exemples : Adam part pour Anvers avec cent sous -> à, dans, par, pour, en, vers, avec, sans, sous)
- Refaire beaucoup d’exercices
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