Comment être un parent-chercheur (approche Montessori) ?

Pour Maria Montessori, les parents sont les premiers éducateurs et le cerveau de l’enfant est une éponge qui absorbe tout (elle parle de l’esprit absorbant). L’enfant suit un processus d’adaptation et d’apprentissage pour être bien dans son environnement.

Maria Montessori insiste sur la dignité des enfants et considère l’éducation comme une “aide à la vie”. L’éducation encourage donc le développement de l’élan vital. Les principes directeurs de la pensée Montessori peuvent être appliqués à la maison, sans pour autant en faire un dogme ou des principes rigides.

Les enfants ont besoin de liberté pour exercer leurs besoins d’autonomie, de croissance, de mouvement. Cependant, cette liberté a elle-même besoin de cadres pour ne pas se transformer en chaos. Ce cadre se traduit sous forme de règles (par exemple, dans les écoles Montessori, les enfants n’ont pas le droit de choisir un plateau d’activités pour lequel ils n’ont pas reçu de leçon. En revanche, ils ont le droit d’aller se servir à boire ou d’aller aux toilettes librement).

Ce cadre est posé sans avoir recours à un système punition/ récompense et se fait tranquillement sur un ton naturel, porté par la conviction de la nécessité de ce cadre (comme celle de la ceinture de sécurité en voiture).

Dans son livre Montessori au coeur de la vie de famille, Odile Anot (spécialiste de la pensée de Maria Montessori et animatrice d’ateliers pour les parents) propose des axes de cheminement pour ce qu’elle appelle des “parents chercheurs”. Elle parle d’une “lente transformation personnelle” pour former une “intelligence parentale profonde et personnelle”.

Je vous propose des axes de cheminement pour répondre à la question : comment être un parent-chercheur inspiré par l’approche Montessori ?

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